DEJAR SAN MARTÍN DE LOS ANDES*

Recibido el 22 de abril de 2007

María Isabel Bameule** 

Cuando los chicos llegan al último año del secundario se abren para ellos una serie de interrogantes, aparecen dudas, temores, incertidumbre. Tienen que elegir qué carrera van a seguir y dónde.

Es este un momento difícil para ellos y también para padres y hermanos.

¿Cómo pasó tan rápido el tiempo? ¿Qué va a elegir?  ¿Lo podremos ayudar?, ¿Dónde va vivir y con quién? Son algunas de las preocupaciones.

En mi trabajo con adolescentes ya sea en tratamiento o realizando Orientación  Vocacional  me tocan cotidianamente estos temas y sobre ellos quiero hacer algunas reflexiones.

TENER QUE ELEGIR

Gran parte de los jóvenes lo vive como una decisión impostergable como una obligación. No es su decisión libre  dejar San Martín, el hecho de que no haya otras opciones en la localidad los pone en esta situación los condiciona. Es común escucharles decir “No sé todavía que voy a estudiar pero me voy a ir” o “me tengo que ir”.

Para estudiar tienen que irse. Esto implica un proceso de desarraigo que no todos están preparados a los 17 o 18 años  para  enfrentar.

"SI NO TE VAS AHORA VAS A SER UN VAGO"

El temor de muchos adultos y también de algunos chicos es el que si no se van se conviertan en vagos. Esto ejerce presión como si se quisiera expulsar a los chicos pese al dolor que causa esto. Muchas veces resulta negativo ya que en algunos por características personales, maduración o situaciones familiares que atraviesa el joven, no se encuentra en ese momento preparado para alejarse.

Además de que el cambio resulta muy abrupto:  nueva localidad, nueva casa, nuevos compañeros, a veces vivir solo, manejar su dinero, administrarse. 

" EL DESPEGUE DESDE LOS PADRES"

En otras situaciones a los padres les cuesta mucho desprenderse del hijo y si bien el estudiante tiene ganas de irse y, aunque sienta temores, la idea lo atrae, estas  dificultades de los padres influyen en él indirectamente haciendo que dude y no pueda elegir, tomar una decisión.

Surgen así obstáculos, a veces esto ocurre también en  relación a  novios o novias que se quedan.

Siendo que muchos (la mayoría de la población) de San Martín son venidos. Hay padres que reviven el desarraigo de su familia de origen cuando ellos emigraron al Sur. Entran en juego situaciones subjetivas y se reactivan vivencias pasadas. Las familias se sienten muy movilizadas.

LOS CHICOS QUE VUELVEN

Es común en el pueblo enterarse de que fulanito volvió. Puede ser que no haya elegido bien la carrera pero considero que la mayor parte de las veces confluyen otros factores. La dificultad para adaptarse al nuevo lugar, a la convivencia con amigos, o parientes. El sentirse desubicado en una ciudad tan distinta a la nuestra. La inseguridad.

La forma de moverse aquí con familiaridad en contraste con el anonimato de las grandes ciudades. Todo esto junto a su crisis adolescente.

En muchos casos antes de irse evalúan las ventajas del cambio pero luego en lo cotidiano también surgen las contras.

Esto se vive muchas veces como un gran fracaso del chico y de la familia.  Hay gran preocupación en algunos porque pierda un año. Y no necesariamente es así.

A muchos, este tiempo les sirve para madurar, hacer el proceso de despegue y poder irse fortalecidos y más seguros. (se ve mucho en las consultas) .

En ese momento no estaban emocionalmente preparados.

Si se quedan, aunque no sea algo definitivo  es importante que puedan hacer algo, buscar un trabajo o estudiar, realizar algún curso, en fin aprovechar lo que sí ofrece la localidad. Para esto es necesario el apoyo de sus padres.

Considero que son estas algunas primeras reflexiones, no hay fórmulas y sería de mi parte desubicado proponerlas. Creo que cada adulto desde nuestro rol (padres, profesores, asesores, preceptores etc.) podemos hacer algo para acompañar a los chicos en esta difícil etapa. Como educadores, proponer espacios para hablar del tema, brindándoles en las escuelas información adecuada, opciones. Como padres hablando con ellos, escuchándolos, dudando juntos, evaluando, manifestando nuestros temores pero también alentándolos y apoyándolos. Respetando su individualidad. También reconociendo nuestras limitaciones.

Desde el colegio sería fructífero trabajar este tema desde 4to año; en Talleres, organizar charlas con profesionales de diferentes disciplinas.

No sólo trabajar el tema de la información sino la creación de espacios de intercambio para que puedan manifestar las expectativas, los miedos, los proyectos. 

Es importante tener en cuenta a los chicos y chicas que desearían pero no pueden ir a estudiar. Brindarles apoyo y orientación. Pensando de qué  forma  pueden  lograrlo, buscando opciones, becas, pensiones, vivienda compartida. Trabajar para costearse los estudios o ahorrar para irse.

También analizar las posibilidades de estudiar en la localidad o buscar carreras a distancia.

Cómo nos preparamos los padres y cómo los preparamos.

¿Vamos delegándoles de a poco responsabilidades para que el cambio no sea tan brusco? O hacemos todo por ellos. Les ayudamos a sentir que pueden manejarse bien en un lugar nuevo, hacerse cargo de sí mismos.

Es necesario que los padres puedan reflexionar  esto en estos últimos años del secundario.

No podemos abarcar todas las situaciones diferentes que se plantean. Sabemos que es un momento difícil para ellos y las familias. Es importante que sepan y sientan que aunque lejos igual los padres los acompañan.

También junto al dolor de la partida  está la gratificación de los padres al ver que sus hijos crecen  y se desarrollan lejos de ellos sacando lo mejor de sí mismos, aprendiendo a resolver situaciones y madurando. Sentiremos que aunque los extrañemos mucho les hemos dado herramientas para manejarse, y cuando llegue el verano, ambos disfrutaremos el reencuentro.

*Publicado en La Bandurria - Diario local - Año 2003 

**Psicóloga - Ejerce la profesión en San Martin de los Andes - Argentina

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